改善人際關係

因「創傷後壓力症候群」而接受治療的病人，在學習超覺靜坐三個月之後，家庭問題明顯減少。反觀那些接受心理治療的病人，他們在三個月之後，卻沒有什麼明顯的改變。註《諮商與發展期刊》(Journal of Counseling and Development) 64: 212-215, 1985

減少校園的行為問題

正常收縮壓較高的青春期孩童以隨機指定的方式學習超覺靜坐，或者參加做為對照組的健康教育課程組。四個月之後，練習超覺靜坐的學生缺席率降低，違反校規事件減少，且輟學天數也減少。註《健康與人生最終的品質》(Health and Quality of Life Outcomes) 1: 10, 2003

監獄行為復原

與對照組比較，學習了超覺靜坐技術的高度設防監獄受刑人的猜疑心降低。註《罪犯司法與行為》(Criminal Justice and Behavior) 5: 3–20, 1978

利他心提高

與標準值比較，練習超覺靜坐技術的個人，他們更關注他人的福祉。註《西方心理學家》(Western Psychologist) 4: 104–111, 1974

對他人的欣賞力提高

練習超覺靜坐技術的大學生，在對生命裡重要的人進行評價時，其態度顯然比對照組學生更為正面。註《感知的與運動的技巧》(Perceptual and Motor Skills) 64: 1003–1012, 1987

更好的人際關係

與對照組比較，學習了超覺靜坐技術的高度設防監獄受刑人，其攻擊的傾向降低。註《罪犯司法與行為》(Criminal Justice and Behavior) 5: 3–20, 1978

改善人際關係

與對照組比較，學習了超覺靜坐技術的（重刑犯）高度設防監獄受刑人，在口頭敵意方面，有顯著減少。註《罪犯司法與行為》(Criminal Justice and Behavior) 5: 3–20, 1978

改善青少年違法者的社會行為

因違法事件而被送到青少年法庭的年輕人，在學習了超覺靜坐之後，他們的父母評價說，他們的社會行為有明顯的改善。註《國際論文摘要》(Dissertation Abstracts International) 34(8): 4732A, 1974

提高中學生的包容力

與對照組比較，學習了超覺靜坐技術的中學生，在14週之後，表現出更好的包容力。註《國際論文摘要》(Dissertation Abstracts International) 38(7): 3372B–3373B, 1978

提高員工的工作及個人關係

一項汽車業的管理階層與員工之關係的研究得到以下結論：與同一公司的對照組員工比較，在規律練習超覺靜坐三個月之後，實驗組員工的工作及個人關係均獲得改善。註《焦慮、壓力與因應之道：國際期刊》(Anxiety, Stress and Coping: An International Journal) 6: 245–262, 1993

提高職業生活及個人生活的滿意度

一項汽車業的經理人與員工之關係的研究發現，與同一公司的對照組員工比較，在規律練習超覺靜坐三個月之後，實驗組員工對其個人生活與職業生活的滿意度都提高。註《焦慮、壓力與因應之道：國際期刊》(Anxiety, Stress and Coping: An International Journal) 6: 245–262, 1993